Mini-guía de uso de la red y las redes sociales para un centro educativo

Principales puntos a tener en cuenta en el uso de la red y las redes sociales.

• Usa la Red y las redes sociales con transparencia y veracidad.
• Evita ser impulsivo, piensa antes de publicar o de ofrecer tu información.
• Nada es gratis, si no estás pagando por un servicio puede que el producto seas tú. A las empresas les interesan mucho tus datos para vender mejor sus productos.
• Escribe correctamente y sé educado.
• Nos des información de terceros.
• Instala programas de confianza que protejan tu privacidad (antivirus, antispyware, etc…).
• Usa buscadores alternativos que sean respetuosos con tus datos.
• Cuida tu reputación digital como la analógica.
• Si te sientes mal en algún momento pide ayuda a otra persona.
• No confíes en extraños y grandes promesas, si lo necesitas denuncia. 

Guía de uso para los alumnos:

• El uso de dispositivos personales durante las horas de clase queda a consideración de los directivos y docentes, es decir, del área académica. Debes usar tus dispositivos tal como lo indiquen tus profesores.
• El principal propósito del uso de dispositivos personales en el aula es educativo. El uso por motivos personales será necesariamente eventual y secundario.
• Elabora tus propios contenidos digitales, cuando utilices recursos externos cita las fuentes y el tipo de licencia.
• Fomenta el trabajo en equipo y cooperativo cuando utilices tecnologías colaborativas.
• Fomenta la opinión y la crítica cuando utilices tecnologías comunicativas y siempre desde un punto de vista positivo y constructivo.
• Cuida de tu seguridad y privacidad en internet; también la de los demás.
• Compórtate online igual que lo harías de forma presencial. Sé educado y respetuoso con los demás, y ellos contigo.
• El uso de un dispositivo personal no debe ser de ninguna manera motivo de falta de atención, ni de interrupción de las clases.
• No es responsabilidad del docente ocuparse de fallos técnicas o arreglar los dispositivos de los alumnos, ni durante las horas de clase, ni fuera de ellas.
• Cuando ocurra un hurto o se dañe tu dispositivo personal, debes informar al profesor o tutor.
• No se permiten dispositivos de juego en el aula (Nintendo DS, Portable Playstation PSP, etc...). 

Responsabilidad del centro educativo:

El alumno trae su dispositivo personal bajo su exclusiva responsabilidad. Es su deber ser responsable del mantenimiento y protección del mismo. 

El centro educativo no se responsabiliza de:

• Los dispositivos personales que se rompan mientras están en el aula, o durante actividades escolares.
• Los dispositivos que se pierdan o hurten dentro o fuera de la escuela, o aún durante las actividades escolares.
• El mantenimiento de cualquier dispositivo (carga eléctrica, instalación de actualizaciones (updates o upgrades), o el arreglo de cualquier problema relacionado con el software o hardware. 

Reflexión sobre la utilidad de un plan de comunicación externo

1. Reflexión sobre la necesidad o utilidad de establecer un plan de  comunicación externa de un centro educativo con sus entornos (alumnos, familias y entorno social).

- Objetivos y valores que un plan de comunicación debería tener, pros y contras de establecer un plan de comunicación:

El objetivo y finalidad principal del proyecto de un plan de comunicación de un centro educativo es la comunicación propiamente dicha y la forma de relacionarnos con el entorno educativo, debe dar respuesta a las necesidades de comunicación que pueden tener los miembros de la comunidad educativa.

En cuanto a los objetivos principales del plan de comunicación podrían encontrarse:

• Transmitir de manera rápida y efectiva información y novedades a la comunidad educativa.
• Acercar el día a día del centro a la comunidad educativa.
• Fortalecer y mejorar la imagen del centro.
• Crear una imagen clara y uniforme del centro.
• Dar visibilidad a las actividades y actuaciones que se realizan en el centro.
• Mejorar la implicación y el compromiso de los miembros de la comunidad en la vida del centro.

En cuanto a los pros y contras de establecer un plan de comunicación podríamos citar los siguientes:

Ø  Pros:

• Permitir la retroalimentación ó feedback de los alumnos y las familias para saber sus opiniones y utilizarlas para mejorar el centro.
• Aumentar la participación de las familias y alumnos en la vida del centro.
• Ser ecológicos al reducir la cantidad de papel usado para hacer llegar la información a las familias.
• Evitar que muchas actividades que se realizan en el centro o la situación real de este no llegue al conocimiento de las familias, los alumnos e incluso los propios profesores del centro, mejorando así la comunicación interna.
• Mejora de los procesos propios del centro.

Ø  Contras:

·         Necesidad de mantener una buena comunicación interna en el centro recabando información de los distintos departamentos.

• Centralización de la comunicación del centro en una persona y/o equipo, quitando la capacidad de representar al centro a otras personas que en determinadas situaciones podrían realizarlo.
• Generación de posibles conflictos por mensajes por claros o confusos. Para ello, habrá que ser preciso en los mensajes enviados.
• Quejas de las familias por el incumplimiento de las sugerencias.

A continuación realizaré unas reflexiones bajo diferentes puntos de vista, de la necesidad de la creación de un plan de comunicación del centro educativo sintetizándolo en los siguientes puntos:

-          Desde el punto de vista del profesorado:

• Es útil para ser utilizado por los miembros del claustro y los distintos subgrupos que genera el funcionamiento del centro.
• También con el claustro externo al centro.
• Con los padres de los diferentes grupos de alumnos.
• Con el resto de los padres del centro.
• Con los grupos de alumnos.
• Con el resto de grupos de alumnos sobre los que se puede incidir en algún área o refuerzo.
• Con antiguos alumnos.

-          Desde el punto de vista del Centro Educativo:

• Es útil para mantener comunicación con los padres/madres del  funcionamiento de la escuela y de las actividades de los alumnos.
• Mejorar la comunicación con y entre los alumnos
• Mejorar la comunicación entre el profesorado del centro.
• Dar a conocer el centro en su entorno de influencia.

-          Desde el punto de vista del alumnado:

§  Es útil para ser utilizado por alumnos para alumnos.

§  Por alumnos para profesores.

§  Por alumnos para el centro.

§  Por alumnos para el entorno.

-          Desde el punto de vista de la familia:

• Es útil para mantener contacto con el profesor y para saber sobre el funcionamiento del aula y las actividades y sobre el ritmo propio de sus hijos.
• Entre los padres como componentes de un grupo en el que está su hijo/a o de distintos grupos si tiene varios hijos.
• Como miembros de la comunidad en un ámbito más general en contacto con los órganos colegiados del centro.
• Uso por parte del grupo de padres con el entorno.

2. Reflexión sobre los canales a los que debería ir dirigido este hipotético plan de comunicación.

            En cuanto a los canales realizaría una distinción entre canales públicos (accesibles a todo el mundo) y canales privados (solo para los componentes del ámbito educativo antes citados).

-          Canales públicos: Página web del centro, Blog del centro, Twitter del Centro, etc…

-          Canales Privados: Correo electrónico, Facebook, Whatssap, Pinterest, Twitter, etc…

Actividad 2.7. Análisis del cuestionario de la actividad 1.7

Resumen de los datos globales obtenidos al realizar las encuestas de la actividad 1.7 del Curso "Educación conectada en Tiempos de Redes"

A continuación expongo un resumen sobre los datos obtenidos en los tres archivos "Alumnos", "Profesores" y "Familias":

ALUMNOS: 

• El 94% tiene Internet en casa.
• El 68,6% tiene y utiliza Internet en el centro educativo.
• El 94,5% tiene dispositivo móvil con conexión a Internet y la utiliza. 
• El 85,7% utiliza un dispositivo móvil conectado a Internet más de una vez al día. 
• Las cuatro actividades que más se realizan el Internet son: 
• Ver vídeos y escuchar música. 
• Comunicarse con amigos. 
• Consultar información para el trabajo. 
• Buscar información o noticias. 
• El 83,6% tiene perfil abierto en alguna red social.  
• El 72,7% tiene perfil abierto en dos o más redes sociales. 
• El 30,8% es usuario de más de tres. 
• La red social más utilizada es Facebook (79,1%), seguida por Twitter (59,6%). 
• El 95,5% usa Whatsapp. 
• El 59,7% usa las redes sociales únicamente en el ámbito personal.
• Solo un 17% usa las redes prioritariamente con fines profesionales o de estudio. 
• El 82,3% usa Internet para estudiar.

PROFESORES:

• El 98,1% tiene Internet en casa. 
• El 96,3% tiene y utiliza Internet en el centro educativo. 
• El 96,5% tiene dispositivo móvil con conexión a Internet. 
• El 94,8% utiliza un dispositivo móvil conectado a Internet más de una vez al día. 
• Las tres actividades que más realizan el Internet son: 
• buscar información o noticias. 
• consultar información para el trabajo / estudio (83%) 
• Enviar correos electrónicos. 
• El 80,4% tiene perfil abierto en alguna red social. 
• La mayoría usa una (36%) o dos (35,6%) redes sociales. 
• La red social más utilizada es Facebook (88,3%), seguida por Twitter (50,5%). 
• El 93% usa Whatsapp y el 50,7% usa Skype. 
• El 48,3% usa las redes sociales únicamente en el ámbito personal. 
• El 46,7% las emplea para su trabajo.  
• Estar conectados con amigos es el principal uso que hacen de las redes sociales, además de para buscar y consultar información. 
• Solo un 17% usa las redes prioritariamente con fines profesionales o de estudio, si bien 56,1% afirman emplearlas para su trabajo. 
• El 95,5% usa Internet para preparar sus clases y un 69,9% ha usado alguna vez alguna red social para preparar o dar sus clases. 
• Alrededor de la mitad de los encuestados utiliza algún servicio de Internet o alguna red social para comunicarse con alumnos y/o familiares.

FAMILIAS:

• El 96,8% tiene Internet en casa. 
• El 70,1% tiene y utiliza Internet en el lugar de trabajo. 
• El 94,4% tiene dispositivo móvil con conexión a Internet y la utiliza. 
• El 85% utiliza un dispositivo móvil conectado a Internet más de una vez al día. 
• Las dos actividades que más realizan el Internet son: 
• Buscar información o noticias. 
• Comunicarse con familiares o amigos. 
• El  65,9% tiene perfil abierto en alguna red social. 
• La red social más utilizada es Facebook (87,5%). 
• El 95,5% usa Whatsapp. 
• El 62,7% usa las redes sociales únicamente en el ámbito personal.  
• Solo un 27,2% usa las redes con fines profesionales. 
• Estar conectados y comunicarse con amigos es el principal uso que hacen de las redes sociales (41,7%). 
• El 65,9% usa Internet para trabajar. 
• El 64,6% de los encuestados afirman no utilizar ninguna red social ni otro servicio de Internet aparte del correo electrónico para comunicarse con los centros educativos, aunque un 18,1% afirma que sí le gustaría hacerlo.

A la vista de estos datos podemos concluir que más del 95% de los hogares donde hay estudiantes dentro del entorno familiar tienen Internet. Más del 90% hace uso de la telefonía movil y a su vez también mas del 90% utiliza la aplicación de mensajería "Whatsapp". Todos estos datos pueden completarse a nivel nacional mediante las notas de prensa emitidas por el INE (Instituto Nacional de Estadística), cuyos datos pueden consultarse en este enlace: Nota de Prensa del INE en 2014

kj

UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE USO DE LAS RRSS EN EL AULA

• Título: Aprendiendo a usar las redes sociales.
• Nivel educativo al que se dirige: 1º - 2º de Enseñanzas Profesionales de Música (11 - 12 años).
• Objetivos que se pretenden alcanzar: 
• Acceder a contenidos digitales, seleccionando el formato y la aplicación adecuada además de sincronizarlos entre diversos dispositivos.
• Participar en las redes sociales intercambiando información con sentido crítico y desarrollando conductas respetuosas y que protejan al alumno/a para mantener relaciones personales.
• Compartir contenidos digitales mediante enlaces e incorporarlos a las Redes Sociales, realizando comentarios con sentido crítico.
• Materia: Música.
• Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula: 2 - 3 sesiones de 1 hora por sesión.
• Recursos necesarios para llevarla a cabo: 
• Ordenador PC ó tableta con conexión a Internet.
• Cuenta en Goolge.
• Cuenta en Twitter.
• Cuenta en Pinterest.
• Desarrollo de la actividad: Se realizará una explicación a los alumnos sobre cada una de las aplicaciones que vamos a aprender a utilizar. Posteriormente cada alumno procederá a crearse una cuenta en cada una de las herramientas para luego realizar una serie de ejercicios prácticos para ir familiarizándose con las aplicaciones. Se buscará la interacción con el resto de compañeros con ejercicios tales como; Retwittear artículos o noticias buscadas en periódicos, revistas o páginas de música, Creación de tableros en Pinterest y posterior seguimiento de los compañeros. La evaluación se realizará mediante una retroalimentación por parte del profesor sobre las actividades o cuestiones que no queden lo suficientemente claras o no se encuentren bién realizadas.

Educación para Padres en el Uso de Redes Sociales

Programa de Educación para Padres en el Uso de Redes Sociales

Facebook y Fundetec (fundación que se dedica al fomento del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación) se están acercando a los mercados de alimentos de ciudades como Madrid, Barcelona y Valencia para encontrarse con las familias y hablarles de buenas  prácticas en el uso de las redes sociales.
Esta iniciativa que ya lleva practicándose varios años pretende extender el programa de Educación para Padres en el Uso de Redes Sociales para que los padres aprovechar las herramientas que están disponibles en las redes sociales para ayudarles a proteger a sus hijos en su uso.

Se trata de establecer una comunicación clara entre padres e hijos para establecer unas normas de seguridad, de privacidad y de gestión de las redes sociales a las que los niños pueden acceder desde los 14 años de edad.
Con esta campaña informativa se dan a conocer las herramientas de configuración de la privacidad, de eliminación de amigos, de bloqueo o de denuncia de contenidos inapropiados.

El programa pretende ayudar a los hijos a ser responsables con el contenido publicado y con el uso general de las redes.

Algunas recomendaciones del Programa de Educación para Padres en el Uso de Redes Sociales

1. Créate un perfil personal en Facebook y aprende a utilizarlo. Abrir una cuenta en Facebook es muy fácil y es la mejor forma de empezar a familiarizarte con la red social.
    
2. Habla con tu hijo y pídele que te aclare cualquier duda que tengas. A no ser que estés a la última en cuanto a medios sociales, es muy probable que tu hijo sepa mucho más que tú. Que no te dé miedo pedirle que te enseñe cómo funcionan.
    
3. Crea un grupo en Facebook sólo para tu familia. Es un buen comienzo, dispondréis de un espacio privado en el que compartir fotos y manteneros en contacto.
    
4. Ayuda a tu hijo a tomar decisiones responsables sobre qué información comparte y con quién. Enséñale los aspectos básicos de la seguridad en Internet, para que puedan mantener la privacidad y seguridad de su biografía. Háblale acerca de la seguridad tecnológica del mismo modo que les hablas de la seguridad a la hora de conducir o de practicar deporte.
    
5. Protege tu privacidad y seguridad y enseña a tu hijo a proteger la suya. Asegúrate de aprender a utilizar y configurar bien tus controles de privacidad y seguridad para poder asesorar a tu hijo. Facebook pone a tu disposición herramientas avanzadas para que puedas personalizar y mantener el control en todo momento de lo que publicas y con quién lo compartes. Consulta la página de Herramientas para más información.
    
6. Usa siempre la opción de “Denunciar” que te ofrece Facebook si detectas cualquier actividad o contenido ofensivo y anima a tu hijo a hacer lo mismo. Cualquier usuario puede denunciar contenidos, y recientemente se ha puesto en marcha un “Panel de Soporte” que permite a las personas comprobar el estado de los contenidos que denuncian. La nueva herramienta de denuncia social permite también denunciar el material ofensivo a Facebook y a la vez informar a alguien de la comunidad (un amigo, padre o profesor) para que pueda ayudarles a tratar el asunto de forma más directa.
    
7. Utiliza el Centro de Ayuda para resolver cualquier duda que tengas. En él encontrarás respuesta a preguntas sobre cualquier tipo de información relacionada con el funcionamiento de la plataforma.
    
8. Visita el Centro de Seguridad para Familias, donde encontrarás muchos consejos, recursos e información dirigida específicamente a padres e hijos.
    
9. Descubre el Centro para la Prevención del Acoso, un nuevo recurso que ofrece herramientas e información para ayudar a las personas a que se apoyen unas a otras cuando detectan este tipo de comportamientos, tanto online como fuera de la Red. Creado por los ingenieros de Facebook y socios en el Yale Center for Emotional Intelligence, es el resultado de un trabajo pionero llevado a cabo durante los últimos tres años para ayudar a la gente a que su experiencia en esta red social sea mejor y más humana.

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